Як дистанційно навчати школярів та студентів
09/24/2010 | Ігор
29 вересня з 16.00 по 18.00 відбудеться вебінар проф. Кухаренко В.М. на тему "Як дистанційно навчати школярів та студентів".
Мета: Узагальнення досвіду Проблемної лабораторії дистанційного навчання Національного технічного університету «Харківський політехнічний інститут» з 1999 року.
Програма
1. Типологія дистанційного навчання.
2. Підвищення кваліфікації викладачів.
3. Технології розробки дистанційного курсу.
4. Роль тьютора у дистанційному навчанні, особливості його підготовки.
5. Особливості дистанційного навчального процесу школярів та студентів.
6. Роль експерименту «Дистанційне навчання школярів» у розвитку дистанційного навчання в Україні.
Вхід до вебінару відкривається за 10 хв. до початку
http://www.wiziq.com/online-class/377365-e-learning4student
Джерело: http://grou.ps/elearningukr/calendar/event/309259
Мета: Узагальнення досвіду Проблемної лабораторії дистанційного навчання Національного технічного університету «Харківський політехнічний інститут» з 1999 року.
Програма
1. Типологія дистанційного навчання.
2. Підвищення кваліфікації викладачів.
3. Технології розробки дистанційного курсу.
4. Роль тьютора у дистанційному навчанні, особливості його підготовки.
5. Особливості дистанційного навчального процесу школярів та студентів.
6. Роль експерименту «Дистанційне навчання школярів» у розвитку дистанційного навчання в Україні.
Вхід до вебінару відкривається за 10 хв. до початку
http://www.wiziq.com/online-class/377365-e-learning4student
Джерело: http://grou.ps/elearningukr/calendar/event/309259
Відповіді
2010.09.25 | igorg
Це є дурня, дистанційне навчання школярів
Це є виправдане тільки у виняткових випадках, якщо дитина не в змозі відвідувати школу. Позбавлення школяра фізичної присутності вчителя є педагогічним злочином. Не потрібно знущатися над дітьми й батьками. Розвиток таких тем зумовлений в основному прагненням знайти дисертабельні теми на десятки разів перекопаному полі педнауки.Підвищення кваліфікації, перепідготовка дорослих це реально, а діти, вибачайте. Так ми дійдемо до дистанційного виховання з пелюшок
2010.09.25 | Ігор
Re: Це є дурня, дистанційне навчання школярів
Ви, шановний, завітали б краще на вебінар та поспілкувалися б на цю тему із знавцями.2010.09.26 | igorg
Я вдосталь наспілкувався, якби з того був який толк
Вибачайте, але мій досвід свідчить про одне. Учню в школі потрібен хороший вчитель. Ніякі формальні й технічні системи у цій сфері не працюють. На жаль хороших вчителів й раніше було мало, а зараз це взагалі стає рідкістю. Замість вирішити цю проблему встановивши пристойну оплату й умови для роботи таких вчителів починають придумувати всіляку дисертабельну дурню на яку надивився вдосталь. Нема вчителя нема результату. Хороший вчитель сам вибере що йому потрібне.Ось у США ця біда з таким дистанційним навчанням поширена. Пан Георгій якось ділився враженнями. Це є біда.
2010.09.26 | sama
На захист дистанційного навчання
Я не є фанатичним прихильником дистанційного навчання, але :Дистанційне навчання базового рівня потрібне дітям, які через хворобу не можуть відвідувати школу, або коли в окремих випадках створюється така ситуація, що дитині стає нестерпним зовнішнє оточення в школі(чи то учнівське, а іноді і педагогічне).
Дистанційне навчання спеціалізованого чи профільного рівня потрібне дітям, які живуть в віддалених населених пунктах і мають проблеми з фаховим рівнем викладачів ( часто уроки читає вчитель іншого предмету, або за відсутності вчителя предмет не читається зовсім) а дитина пов'язує свій майбутній фах з його застосуванням. Правда доступ до інтернету у нас не скрізь і не завжди є якісним, а матеріальні можливості батьків недостатні для технічного забезпечення цього процесу.
2010.09.27 | Iryna_
Re: На захист дистанційного навчання
дистанційне навчання потрібне і для здібних дітей - як колись були заочні фізматшколи2010.09.27 | sama
Заочні фізмат-школи, кажете?
в Росії вона і зараз функціонує , правда на дуже платній основі.На мою думку наші відділення дитячої Малої академії наук повинні б мати такий підрозділ. Але тут проблема теж полягає у кваліфікації керівника і педагога.Особливо з природничих дисциплін.Україна наразі не має ні аналогу "Кванта" ні аналогу заочної фізматшколи.
2010.09.27 | Мацяльця
Дуже чи не дуже:
http://avangard-school.nm.ru/- два годовых курса (по физике и математике) - 2200 рублей;
В Києві стільки коштує пара занять з програмування.
Втім, галичани - люде заможні, вони ладні платити грубі гроші за вивчення російської мови:
http://versii.com/news/215241/
"Знаете, для меня было большим откровением узнать, что студенты западноукраинских вузов за год-два до выпуска нанимают репетиторов по русскому языку и платят им серьезные деньги. Люди понимают, что интегрироваться нужно в европейское и российское сообщества. Они готовы платить собственные деньги за знание языков. В результате в русские культурные центры приходят преподаватели и директора украинских школ с просьбой помочь организовать обучение на русском языке. "
Та й взагалі, навіщо вам той совковий "Квант"? Краще передплачувати нормальное англомовне видання.
2010.09.27 | sama
Re: Дуже чи не дуже:
Мацяльця пише:> Втім, галичани - люде заможні, вони ладні платити грубі гроші за вивчення російської мови:
Нормальний галичанин вільно спілкується російською та польською.Без репетитора.
> Та й взагалі, навіщо вам той совковий "Квант"? Краще передплачувати нормальное англомовне видання.
Не знаю аналогів, бо я зі старого неангломовного покоління.
2010.09.29 | Мацяльця
Не знаю.
Мабуть галичанам знання російської мови притаманне на генетичному рівні. А в Києві вже навіть матюка в ліфті без помилок нашкрябати не можуть. Я вже не кажу про ЗМІ чи рекламу.2010.10.08 | Мацяльця
Це, мабуть, якісь ненормальні галичани:
Ви писали:Нормальний галичанин вільно спілкується російською та польською.Без репетитора.
Здається, ЦІ галичани навіть українською не здатні спілкуватися вільно: (певно, переклад з російської)
"Для Львова «Родіна» - це дуже екзотично, тут про неї ніхто не чув, крім тих, хто цікавиться політикою щільно", - додав він.
http://www.zaxid.net/newsua/2010/10/8/95316/ - це з Вашого посту.
2010.10.08 | sama
Нормальний галичанин і Марковська "Родіна"- несумісні речі.
2010.09.27 | loup-garou
Браво!
Мацяльця пише:> Та й взагалі, навіщо вам той совковий "Квант"?
Бо патріотики, зайняті визвольними змаганнями, не створили жодного пристойного україномовного спеціалізованого журналу для школярів. Ні за "совка", ні за 20 років незалежності. Важливіше "на метрі у пальті до кіна". І всєнєпрємєнно "зображення". Рівень національного виробника - це напр. оце ось:
http://maidanua.org/static/mai/1257627105.html
А совковий "Квант" - це чудо, унікальне співпадіння бажань і можливостей в один час в одному місці.
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%82_%28%D0%B6%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B0%D0%BB%29
> У склад редколегії входило 18 академіків і членкорів АН СРСР, 14 докторів і 20 кандидатів наук.
Журналу такого рівня в світі нмд не було і не буде. Але Вам воно дійсно не потрібне.
2010.09.28 | Skapirus
Питання
sama пише:> Україна наразі не має ні аналогу "Кванта"...
Так наче ж виходить який-не-який "У світі математики"? Що скажете, чи можна назвати його аналогом?
2010.09.28 | texas aggie
Re: Питання
Нажаль до рівня старого Кванту "У світі математики" не дотягує. Але проблема тут, звичайно, не у "кіні", "зображенні", чи патріотизмі. Для хорошого журналу потрібна критична маса людей, які це можуть робити і мають час це робити. Нажаль такої критичної маси в Україні немає. Банально немає достатньо людей, які б писали статті.До речі, сам Квант теж деградував. І ніде в світі дитячих журналів рівня старого Кванта немає. Єдине, що приходить у голову, це "The American Mathematical Monthly", але це не дитячий журнал.
Ось ще досить цікавий ресурс.
http://images.math.cnrs.fr/
але це теж не для дітей.
2010.09.28 | loup-garou
Re: Питання
texas aggie пише:> Нажаль до рівня старого Кванту "У світі математики" не дотягує. Але проблема тут, звичайно, не у "кіні", "зображенні", чи патріотизмі. Для хорошого журналу потрібна критична маса людей, які це можуть робити і мають час це робити. Нажаль такої критичної маси в Україні немає. Банально немає достатньо людей, які б писали статті.
І в патріотизмі теж, тобто в його тлумаченні. На жаль, єдина ідея, здатна об'єднати українське суспільство, і наслідком якої є дурнуваті мовні екcперименти - це "а пішли дамо комусь в рило". Працює недовго, поки у відповідь не навішають. Люди ж, здатні писати статті (якою завгодно мовою) не були, не є і не стануть потрібними; достатньо "Бывал Гаврила у эстонцев, Гаврила камни собирал..."
2010.09.29 | texas aggie
Re: Питання
loup-garou пише:> texas aggie пише:
> І в патріотизмі теж, тобто в його тлумаченні. На жаль, єдина ідея, здатна об'єднати українське суспільство, і наслідком якої є дурнуваті мовні екcперименти - це "а пішли дамо комусь в рило". Працює недовго, поки у відповідь не навішають. Люди ж, здатні писати статті (якою завгодно мовою) не були, не є і не стануть потрібними; достатньо "Бывал Гаврила у эстонцев, Гаврила камни собирал..."
Насправді навіть такі ідеї не здатні об’єднати українське суспільство, бо половина готова дати "в рило" одним, а інша половина іншим.
А якщо серйозно, то я не бачу зв’язку із описаним вами "патріотизмом", мовними експериментами і якістю науково-популярних журналів. Крім того що причиною першого і останнього є нестача людей, які добре роблять свою справу. А в мовних експериментах нічого в корені поганого немає. Не ми одні такі експериментатори (e.g., Норвегія, Ісландія, Ізраїль...).
Я якимось боком був причетним до перших років існування "У світі математики". Нажаль потім часу на написання для нього статей не знаходив, навіть трохи соромно. Із перших ентузіастів частина виїхала, частина постаріла.
2011.04.17 | Вячеслав Хаврусь
Щодо "У світі математики" на основі власного досвіду
texas aggie пише:> Для хорошого журналу потрібна критична маса людей, які це можуть робити і мають час це робити. Нажаль такої критичної маси в Україні немає. Банально немає достатньо людей, які б писали статті.
Ви так думаєте? Я ось кілька останніх місяців починаючи від Нового Року намагався достукатися до редакції журналу, аби одержати 2 прості відповіді:
1. Правила підготовки статтей, відповідна інформація на сайті журналу відсутня - http://www.probability.univ.kiev.ua/WorldMath/theworldofmath.htm
2. Чи цікавою була б їм стаття, підготована на основі матеріялу, викладеного тут: http://sites.google.com/site/khavrus/public-activities/solarukr (не передрук перекладу, а власне нова стаття).
На жодне з питань до цього часу не маю жодної відповіді, хоча писав неодноразово на офіційну пошту журналу, Брайману та Сушанському (останньому через знайомих). В свій час, коли виникла ідея надрукувати цей матеріял в "Physics education", відповіді на аналогічні питання дістав за кілька годин.
Так що схоже не в критичній масі авторів проблема. Журнал реально мертвий або існує лише "для своїх", які підозрюю на основі публікацій в журналі захищатимуть дисертації, тому мати справу з цим журналом попри початковий жвавий інтерес мені вже не хочеться. Цього року і кілька років перед тим я виписував цей журнал, але тепер цього не робитиму і іншим не рекомендуватиму.
2010.09.28 | sama
Re: Питання
Думаю, тут математики повинні оцінити. Принаймні, в учнів він не викликає ніякого ентузіазму."Квант" був однаково цікавим і вчителям і учням.
Для підтримки інтересу школярів до точних наук в Україні зараз працюють
http://www.kangaroo.com.ua/
http://www.levenia.com.ua/
За роки роботи вони в інтернет виставили масу завдань, які мали б бути корисними для вчителів та учнів.
"Квант" був для вибраних, він задавав висоту планки,
а ці конкурси більше працюють на широку аудиторію.
2010.09.28 | Iryna_
Re: Питання
sama пише:> Думаю, тут математики повинні оцінити. Принаймні, в учнів він не викликає ніякого ентузіазму.
> "Квант" був однаково цікавим і вчителям і учням.
> Для підтримки інтересу школярів до точних наук в Україні зараз працюють
> http://www.kangaroo.com.ua/
> http://www.levenia.com.ua/
> За роки роботи вони в інтернет виставили масу завдань, які мали б бути корисними для вчителів та учнів.
> "Квант" був для вибраних, він задавав висоту планки,
> а ці конкурси більше працюють на широку аудиторію.
мені подарували кілька франкомовних канадських дитячих журналів, дуже гарні
продивлюся і передам в Лідер (там діти друзів навчаються)
зветься Accromath
власне то подарували друзі друзів людей які то видають щоб тут комусь подарувати
з французською правда там проблеми
якщо знаєте іншу кандидатуру для подарунку для якої то корисно і яка знає хоч якось французську давайте
але журнал не типу кванту, а такий, розважально-пізнавальний
квант мені здавалось для всіх
хоча звісно для мотивованих
2010.09.28 | sama
отакий? http://accromath.uqam.ca/contents/pdf/Vol_5_2.pdf
2010.09.28 | Iryna_
Re: отакий? http://accromath.uqam.ca/contents/pdf/Vol_5_2.pdf
отакий2010.09.29 | Мацяльця
Це якась підступна провокація:
Вже, здається, визначилися, що треба опановувати англійську мову. А тепер, аби почитати щось з математики, треба натомість вивчати французьку? Не може такого бути, щоб не було чогось пристойнішого за Квант англійською. А нумо спитаймо Шутера и Простого Науковця: вони дадуть раду.2010.09.29 | Трясця
Єсть такая партія!
Навіть двіPhysics Education (Britain)
Physics Teacher (USA).
Стиль, певна річ інший, але суть не гірша й дуже подібна до квантівської. Наші колишні співвітчизники радо беруть там участь.
2010.09.29 | простий науковець
У таких дискусіях я дотримуюсь "принципу Філа Донаг'ю" :
Якщо чогось немає в Америці, то це не є потрібним.Під час перестройки був телеміст між Москвою і Вашінгтоном і коли Донаг'ю набридло відповідати на нескінчені запитання "А чи є в Америці ..." він відповів: "В америці є все." А потім, трохи подумавши, додав: "А якщо чогось і немає, то, значить, це нікому не потрібно."
Це проста логіка: Якщо в найбагатшій країні, яка беззаперечно є світовим науковим лідером ніякого "Кванта" немає, то для мене це означає, що він не потрібен. З іншого боку, мало що в СРСР може зрівнятися з такими журналами, як "Саєнтифік Амерікен" (перекладався за Горбачова), "Нeшнл Джіографік", а тим більше з американськими і британськими телепрограмами, присвяченими науці ("Діскавері", "БіБіСі Світ" і т. п.).
А те, що зробити такий журнал, який був би корисним для дітей, є справою дуже нетривіальною можна зрозуміти з оцієї статтi :
http://www2.physics.umd.edu/~davidham/1stgrdrs.html
(З якої, до речі, можна зрозуміти, що і в американській педагогіці не все так добре, як науці.)
2010.09.29 | простий науковець
А ось, до речі, і привіт з минулого (л) : Сучасний онлайн
журнал "Наука и техника" (типу український)http://nt-magazine.at.ua/load/2010_god/8_2010g/18-1-0-56
з якого видно, що славнозвісна радянська технічна освіта мала на меті виключно одне: Створення засобів вбивства людей.
Чи дивно, що така наука не має великої популярності серед української молоді?
2010.09.29 | Shooter
Re: Це якась підступна провокація:
Мацяльця пише:> Вже, здається, визначилися, що треба опановувати англійську мову. А тепер, аби почитати щось з математики, треба натомість вивчати французьку? Не може такого бути, щоб не було чогось пристойнішого за Квант англійською. А нумо спитаймо Шутера и Простого Науковця: вони дадуть раду.
Я вже з того віку виріс
2010.09.28 | Shooter
Re: Заочні фізмат-школи, кажете?
sama пише:> Україна наразі не має [...] ні аналогу заочної фізматшколи.
А таку при Київському університеті закрили?
Гарні вони задачки з фізики школярам присилали
2010.09.27 | igorg
А я саме про це й кажу. Щодо відсутності
кваліфікованих викладачів то ДН тут не допоможе. У цьому випадку шукають таких викладачів й платять їм за навчання. Для дистанційного навчання має бути потужна мотивація в учня й високий рівень самодисципліни, самопримусу. Це є велика рідкість, а в силу вікових психологічних особливостей то до певного віку таке не можливо принципово. До речі, на психологію й фізіологію учнів 99% педагогів уже давно начхало. Для них такого не існує взагалі.2010.09.27 | Ігор
Re: Я вдосталь наспілкувався, якби з того був який толк
"Вибачайте, але мій досвід свідчить про одне." - от тут, будьте ласкаві, детальніше. У Вас є досвід дистанційного навчання? З Ваших коментів скоріше видно, що Ви і не знаєте, і не бажаєте знати нічого про дистанційне навчання.2010.09.27 | stryjko_bojko
Дистанційне навчання для школярів не повинно бути єдиним
і основним, а допоміжним.--------------
1.Розклад занять.
2.Програма
3.Література(основна)
4.Література(допоміжня)
5.Журнал відвідування уроків.
6.Оцінки, тестування.(відкрита база, або через пароль).
7....
А коли учень захворів, чи з других причин не може деякий час відвідувати школу, тут дистанційне навчання(ДН) - нічого не м оже замінити.
Особливо це стосується сільської місцевості(бездоріжжя, перебої з транспортом і т.д.)
2010.09.27 | igorg
Обговорення дистанційного навчання варте окремої гілки
З чого ви робите такі висновки? Так, пробував. На жаль головною перешкодою є відсутність мотивації. Вчитель чи викладач за рахунок певних прийомів ще якось може фокусувати увагу й передавати якусь інформацію до сучасних учнів-студентів. А дистантне навчання залишає учня-студента сам на сам із предметом2010.09.27 | stryjko_bojko
Обговорення дистанційного навчання варте окремої гілки
2010.09.27 | Iryna_
дистанційне навчання може бути 2 видів
для дуже мотивованих (в шкільні роки в заочних фізматшколах люди вчились, ніхто не примушував) або навчання за крихітними шматочками - щоб хоч щось трошечки дізнався учень зі "звичайною" мотивацією...2010.09.27 | igorg
Так, для учнів це безумовно має бути ігрова
форма й дуже специфічне обладнання що відповідає фізіології й вимогам безпеки.2010.09.28 | Ігор
Re: Так, для учнів це безумовно має бути ігрова
Якісні ЖК-монітори до специфічного обладнання відносяться?Не ігрове, а інтерактивне, у спілкуванні, з цікавими завданнями, захоплююче, справжнє.
2010.09.27 | Ігор
Re: Обговорення дистанційного навчання варте окремої гілки
"Позбавлення школяра фізичної присутності вчителя є педагогічним злочином", "дистантне навчання залишає учня-студента сам на сам із предметом" - відсутність знань про дистанційну форму навчання."Це є дурня", "Я вдосталь наспілкувався, якби з того був який толк" - відсутність бажання знати.
Так, дистанційний курс потребує значних зусиль на підготовку і проведення, але з цього "дурня" аж ніяк не випливає. Ви самі розумієте, що назвали всіх вчителів-ентузіастів дистанційної форми навчання дурнями? У вас був негативний досвід? Так і пишіть про нього.
2010.09.27 | igorg
покажіть позитивний досвід дистанційного навчання школярів
Будь-ласка.Ентузіазму не був позбавлений і Сізіф
Я маю класний зразок педагогічного витвору, де навчання фундаметалізують за допомогою дистантного вивчення з мобільними телефонами. Й зауваження щодо фізіології відкидаються як страшне ретроградство й спроби зупинити прогрес
Я ж особисто із задоволенням пройшов дистанційний курс із зеленої енергетики
2010.09.28 | Ігор
Re: покажіть позитивний досвід дистанційного навчання школярів
Ну так вас же і запрошують познайомитись з досвідом дистанційного навчання, причому доповідати буде людина, що займається цим давно і фахово. А ваша яка реакція - "це дурня"?!2010.09.28 | igorg
Я беруся стверджувати що дистанційна освіта для школярів
це є ерзац замінник вчителя. Як маргарин замінює вершкове масло, а соя мясо. Бо дистанційне навчання принципово виключає психологічний контакт й ще багато чого. Вчитель це набагато ширше й глибше ніж просто трансляція знань та контроль їх засвоєння. Й це безвідносно до того це в нас чи в США чи ще десь. Навіть коли читаєш лекцію студентам то постійно слідкуєш за їх сприйняттям й постійно прилаштовуєшся до їх реакції. Правда є викладачі-роботи, яким по-барабану реакція, бубнять собі щось і крайХороший вчитель це велика цінність і я за своє школярство їх легко можу перерахувати. В сільській школі мене вчила Кублій Ганна Силівна (математик), а згодом у міській Кулик Володимир Михайлович (фізик). Оце й усе на жаль. У моїх дітей їх уже було на 3/4 менше
А ці всі відеоуроки це еквівалент того ж таки підручника. Ви ж не розглядаєте підручник як засіб дистанційного навчання? Чому відоуроки туди потрапили? Суто через блискучу упаковку й новизну технології. Просто це круто.
Чомусь дистантне навчання розглядається як прогрес, я ж стосовно школярів і навіть студентів це вважаю за значний регрес, такий як розквіт всякої синтетики
Зважте й на суспільну реакцію. Якщо батьки хочуть аби дитина чомусь навчилася то шукють не дистанційний курс, а хорошого вчителя чи репетитора. Тобто людину, а не технічний замінник.
Тож дистанційні штуки слід розглядати як додаткові технічні засоби навчання. Й не більше того.
2010.09.28 | Ігор
Re: Я беруся стверджувати, що ваших уявлень
про дистанційне навчання недостатньо для об'єктивних суджень про корисність чи некорисність дистанційного навчання для школярів.2010.09.28 | igorg
Тобто ви хочете сказати що технічні засоби
є повноцінною заміною прямого спілкування? Що мені для цього слід вивчити?2010.09.28 | Ігор
Re: покажіть позитивний досвід дистанційного навчання школярів
А по-друге, ось посилання http://www.ed.gov/rschstat/eval/tech/evidence-based-practices/finalreport.pdf на результати дослідження технологій електронного навчання з 1996 по 2008 рік. Дослідження проведене по замовленню міністерства освіти США.2010.09.28 | Iryna_
Re: покажіть позитивний досвід дистанційного навчання школярів
совкові заочні фізматшколинмд суперпозитивний досвід
2010.09.28 | igorg
а ви здається просто забули про роль вчителя
у тих заочних фізматшколах. Бо й інтерес до них й участь зявлялися не вроджено й не на пустому місці. Цьому передувала колосальна фахова робота скромного й непомітного шкільного вчителя математики чи фізики. Зникає той вчитель зникає й фізматшкола. Й залишається тільки щире здивування.2010.09.28 | Ігор
Re: покажіть позитивний досвід дистанційного навчання школярів
А от ще http://disted.edu.vn.ua/Уроки, що розроблялися шкільними вчителями для своїх таки учнів.
2010.09.27 | igorg
Дивимося детально що то є таке
http://dl.kharkiv.edu/mod/resource/index.php?id=1http://dl.kharkiv.edu/mod/resource/view.php?id=94
http://dl.khadi.kharkov.ua/course/category.php?id=2
http://www.kpi.kharkov.ua/?main=ump.html
Власне мова йде про навчання в системі MOODLE це дещо інше ніж система дистанційного навчання, це є електронне навчальне оточення чи точніше підтримка курсу Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment) Модульне динамічне об’єктноорієнтоване середовище для навчання). Дистанційно її можна використовувати, але це не головне в ній. Для школярів її застосовувати це дуже невдала ідея.
Щодо МООDLE то набагато кращі й відкритіші ресурси в Острозькій академії http://moodle.uosa.uar.net/ та в Могилянці http://moodle.ukma.kiev.ua/ які просто нема потреби піарити.
До речі, аби відкрити дистанційну форму навчання (непогана альтернатива чи доповнення до заочної) потрібно аби викладачі пройшли курси дистанційного навчання й отримали відповідні сертифікати. Так от пройти такі курси дистанційно у нас поки що не можна, а офіційні сертифікати видає КПІ й можливо той же Харків. Бізнес панове. Втім я не чув про дистанційну форму навчання в жодному українському університеті. Може підкажете якщо десь є?
2010.09.27 | sama
Уроки з фізики виглядають нормально.
Встигла подивитися тільки наhttp://interneturok.ru
В одному з попередніх постів прозвучала гарна фраза- "потрібна критична маса зацікавлених" при наявності якої це запрацює.
2010.09.28 | Ігор
Re: Дивимося детально що то є таке
Приклад дистанційного навчання в українському університеті http://dn.tup.km.ua/dn/page.aspx?n=default.Для відкриття дистанційної форми навчання викладачі повинні отримати сертифікати - і що? Напрями підготовки взагалі тільки в МОН ліцензуються.
А про дистанційні заняття треба домовлятися з провідними установами. 20-30 викладачів і вони залюбки проведуть їх.
"Щодо МООDLE то набагато кращі й відкритіші ресурси в Острозькій академії http://moodle.uosa.uar.net/ та в Могилянці http://moodle.ukma.kiev.ua/ які просто нема потреби піарити. " - зайти пробували? Піар в інтернеті називають SEO і просувати треба будь-який сайт, навіть із щирого золота.
"Власне мова йде про навчання в системі MOODLE це дещо інше ніж система дистанційного навчання, це є електронне навчальне оточення чи точніше підтримка курсу Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment) Модульне динамічне об’єктноорієнтоване середовище для навчання). Дистанційно її можна використовувати, але це не головне в ній. Для школярів її застосовувати це дуже невдала ідея." - а що ж головне в Moodle (і, до речі, який у вас досвід роботи в ній?); а чому ж для школярів її застосовувати дуже невдала ідея? Тому що, з вашої точки зору, дистанційне навчання для школярів - "дурня"?
2010.09.28 | igorg
Бачите, я дуже скептично відношуся до
втручання вузівських професорів у шкільні справи. Бо від цього обовязково страждає або професор, або учні, або й ті й іншіНМД у даному випадку мова йде про дисертабельність напряму й роботи. Дивіться публікації автора. Педагогіка це ремесло й мистецтво, але науки там мізер. Тож чого туди тільки не тягнуть і як не викручують.
Якщо людину дійсно цікавить розвиток дистанційної освіти я б радив створити доступний дистанційний курс саме з дистанційної освіти для початку
2010.09.28 | Ігор
Re: Бачите, я дуже скептично відношуся до
Людину дійсно цікавить розвиток дистанційного навчання. І докази тому курси тут http://dl.kpi.kharkov.ua/ і тут http://dl.kharkiv.edu/.А своїм скептитизмом не пишайтеся, він у вас від необізнаності.
У шкіл дійсно багато інших проблем, і дійсно багато дисертацій за вуха притянуті, і дійсно більшість пед. експериментів описаних в дисертаціях ніколи не проводились, і дісно більшості професорів до школи зась, але тут випадок зовсім інший.
2010.09.30 | Ігор
Re: Як дистанційно навчати школярів та студентів
Подивитися запис вебінару можна за цим посиланням http://www.wiziq.com/online-class/377365-e-learning4student# (буде потрібна реєстрація).2010.09.30 | igorg
Хто дивився? Як враження, бо я на жаль не зміг
2010.09.30 | Ігор
Re: Хто дивився? Як враження, бо я на жаль не зміг
Я був на початку, потім довелося піти. Зараз дивлюся в записі.Це був такий собі інструктаж, введення в сучасне розуміння дистанційного навчання для учасників експерименту з дистанційного навчання школярів.