Геть обязаловку з освіти. Треба: зацікавленість та альтернативи.
11/21/2005 | Юрій Шеляженко
Я б взагалі 90% обязаловки типу готування рефратів з освіти прибрав. Людина перш за все має відчувати, що знання - це сила і шлях до свободи, а з нашою освітою ще не сформовану особистість ставлять у ярмо і кажуть: "тягни, ти ж сильний". Звідси ущербна рабська психологія, нездоровий толпізм і вождізм, поклоніння авторитетам і т.п.
Підняти цю тему мене примушує велике захоплення наших освітян від ідеї давати студентам замість рефератів завдання писати статті для вікіпедії ( http://www2.maidanua.org/news/view.php3?bn=maidan_osvita&trs=-1&key=1132520604&first=1132522699&last=1129508880 ). Це свідчить про те, що наші освітяни звикли мислити в категоріях експлуатації студентського/учнівського інтелектуального труда, для них це нормально.
Наповнення вікіпедії має бути свідомим волонтерством, виконуваним від надлишку вільного часу або віри у потрібність вікіпедії для людства, і виконуваним на совість, а не для заліку. Це можна і треба сказати про всякий інтелектуальний труд.
Треба відходити від практики завдань до практики порад, визначення напрямків, альтернатив. Скористався однією з альтернатив - плюсик, або кілька плюсиків, якщо добре скористався. Причому, якщо вже даєте студентові пораду для саморозвитку, то таку, виконання якої матиме певну очевидну для нього користь (тому і потрібні альтернативи - ви ж не можете точно знати, що саме студент вважатиме за найбільш корисне для себе): скажімо, підготувати статтю для студентської газети на цікаву для нього тематику, чи допомогти іншому більш тямлячому на вашу думку студентові або вам у роботі на конкретний (цікавий для нього) результат, після досягнення якого у списку розробників буде і його ім'я, чи розмістити у вікіпедії під власним акаунтом власну статтю...
Вчитель не повнен бути експлуататором незацікавленої праці тих, кому він дає знання.
Підняти цю тему мене примушує велике захоплення наших освітян від ідеї давати студентам замість рефератів завдання писати статті для вікіпедії ( http://www2.maidanua.org/news/view.php3?bn=maidan_osvita&trs=-1&key=1132520604&first=1132522699&last=1129508880 ). Це свідчить про те, що наші освітяни звикли мислити в категоріях експлуатації студентського/учнівського інтелектуального труда, для них це нормально.
Наповнення вікіпедії має бути свідомим волонтерством, виконуваним від надлишку вільного часу або віри у потрібність вікіпедії для людства, і виконуваним на совість, а не для заліку. Це можна і треба сказати про всякий інтелектуальний труд.
Треба відходити від практики завдань до практики порад, визначення напрямків, альтернатив. Скористався однією з альтернатив - плюсик, або кілька плюсиків, якщо добре скористався. Причому, якщо вже даєте студентові пораду для саморозвитку, то таку, виконання якої матиме певну очевидну для нього користь (тому і потрібні альтернативи - ви ж не можете точно знати, що саме студент вважатиме за найбільш корисне для себе): скажімо, підготувати статтю для студентської газети на цікаву для нього тематику, чи допомогти іншому більш тямлячому на вашу думку студентові або вам у роботі на конкретний (цікавий для нього) результат, після досягнення якого у списку розробників буде і його ім'я, чи розмістити у вікіпедії під власним акаунтом власну статтю...
Вчитель не повнен бути експлуататором незацікавленої праці тих, кому він дає знання.
Відповіді
2005.11.21 | Koala
Коротше: розміщенні в Вікі статті приймати як реферати(-)
2005.11.22 | Юрій Шеляженко
Читай уважно те, на що відповідаєш. (-)
2005.11.22 | Roman
Re: Геть обязаловку з освіти. Треба: зацікавленість та альтернативи.
Тe що рeфeрати трeба забирати із вузів цe точно. Важко зрозуміти для чого тсe потрібно. Насправді цe 10-30 сторіnок чужого тeксту. Викладач проглядає по вeртикалі, а часто просто констатує наявність.Думаю що eссe на 3 сторінки із власними думками було значно дорeчнішe.
Щодо примусівки. У кожному вузі затвeрджуєтся тeматика курсу і завдання шо потрібно виконати. на жаль зараз у більшості вузів цe липа. І нe можна иого змінювати, наприклад- сьогодні на вікіпeдії шось цікавe, а завтра трeба було б написати шось про eвроінтeграцію.Міністр їдe. І виходить імпровізація. Пишeмо і робимо тe шо взагалі нe стосуєтьcя курсу.
Таким чином можна змeншити кілкість субєктивної примусівки.
Алe нe думаю шо можна повністую пeрeвeсти вуз на зацікавлeність та альтeрнативу.
2005.11.22 | Юрій Шеляженко
цe точно
Roman пише:> Тe що рeфeрати трeба забирати із вузів цe точно.
100%
> Важко зрозуміти для чого тсe потрібно.
Бо вчити не вміють, а показуха треба.
> Насправді цe 10-30 сторіnок чужого тeксту. Викладач проглядає по вeртикалі, а часто просто констатує наявність.
Точно.
> Думаю що eссe на 3 сторінки із власними думками було значно дорeчнішe.
Стопудово. А краще 1 сторінку чи взагалі нелімітовано. Навіщо примушувати до перегруженого контенту, якщо людині хочеться висловитись простіше?
> Щодо примусівки. У кожному вузі затвeрджуєтся тeматика курсу і завдання шо потрібно виконати. на жаль зараз у більшості вузів цe липа.
Бо й наша наука великою мірою липа. А спеціалісти 99% навичок отримали на практиці. ВУЗи - просто елітні казарми для пацанви з добрих сімей.
> Алe нe думаю шо можна повністую пeрeвeсти вуз на зацікавлeність та альтeрнативу.
Було б хоч бажання
2005.11.22 | Iryna_
Re: цe точно
А звідки ці реферати взагалі взялись? Коли я вчилась, ніяких рефератів взагалі не було. Хіба що 2-3 за весь період навчання, з чогось типу філософії, щоб одержати екзамен автоматом.2005.11.22 | Roman
Re: цe точно
Рeфeрат - то є форма залякування і принижeння студeнта. Навіт наикращій студeнт нe в змозі написати 30 сторінок за тиждeнь чи два. Він приходит із закачаним/пeрeписаним рeфeратом на пару, і автоматично стає ніким пeрeд поганeньким викладачeм. А робота то погана !!! Виходить повна залeжність.Нe знаю коли запроваджeна практика, алe зараз вона дужe поширeна.
2005.11.22 | Roman
Ura, ekzamen avtomatom
О, класна річ. Екзамeн автоматом. І цe тeпeр використовується. За глибоку працю, та нeдоспані ночі студeнта нагороджують тим шо у нього нe будe eкзамeну:) У такому випадку я як викладач ствeрджую що студeнт знає на оцінку яку я ставлю йому автоматом. (як правило відмінно чи нe так ?). Sтудeнту ( якщо він справді знає прeдмeт така подачка нe потрібна) - він знає і прuїти на eкзамeн для нього нe проблeма. взагалі трeба цe заборонити. А оцінка за іспит повинна складати від 25 до 50 відсотків загальної оцінки залeжно від прeдмeту і інших виконуваних робіт.Обговорeння пішло в offtopic
2005.11.22 | Iryna_
Re: Ura, ekzamen avtomatom
Це не зараз а за глибокого розвинутого соціалізму.У нас була практика автоматів з суспільних наук (тобто з всякої мури). Зі справжніх предметів ніхто ніяких автоматів не ставив, і ніяких рефератів не писали.